المقررات الدراسية في عصر المملكة المتوكلية اليمنية للفترة من (1925م/1344هـ) حتى (1962م/1382هـ) Curricula in the era of the Mutawakkilite Kingdom of Yemen For the period from (1925 AD / 1344 AH) until (1962 AD / 1382 AH) )Analytical documentary study( الباحث/ عبدالكريم حسين الرازحي* الملخص: يهدف البحث إلى التعرف على المقررات الدراسية في عصر المملكة المتوكلية للفترة من(1925م/1344هـ) حتى (1962م/1382هـ)، ويحاول البحث الإجابة عن السؤال الآتي: ما العوامل الدينية والسياسية والاجتماعية والاقتصادية والعلمية المؤثرة على المقررات الدراسية في عصر المملكة المتوكلية؟، وأيضاً: كيف كانت طبيعة العلاقة بين المملكة والخارج في التأثير على المقررات الدراسية؟. ويهدف البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس: ما المقررات الدراسية في عصر المملكة المتوكلية؟. وتنبثق أهمية البحث فيما سوف يستفاد منه في الميدان العملي لوزارة التربية والتعليم من تطوير المقررات الدراسية بما يتلاءم مع حاجة الطالب والمجتمع. وفي سبيل تحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التاريخي، والوصفي التحليلي. وتم تقسيم البحث إلى خمس نتائج ومنها: ما تناولته من عرض مقررات الصفوف الابتدائية والعلمية والحديثة. وخلص البحث إلى عدة نتائج أبرزها: ما تميزت به علاقة المملكة بالخارج من الانفتاح السياسي ما ساهم في تطوير واستيراد المقررات الدراسية، ومن نتائج البحث أيضاً تناوله لما اشتملت عليه المقررات الدراسية للصفوف الأولى من: الدروس الدينية، والعلوم، والجغرافيا، والصحة، والهندسة، والانجليزي. وإضافة مقررات: الزراعة، والجبر، والكيمياء، والفيزياء، وغيرهن، للمراحل الإعدادية والثانوية. وأوصى الباحث بالمزيد من الدراسة المعمقة للمقررات الدراسية الدينية والحديثة، ودراسة الحياة العلمية والفكرية في عصر المملكة المتوكلية. الكلمات المفتاحية: المقررات الدراسية، المملكة المتوكلية، اليمن. Curricula in the era of the Mutawakkilite Kingdom of Yemen For the period from (1925 AD / 1344 AH) until (1962 AD / 1382 AH) )Analytical documentary study( Abdul Karim Hussein Al-Razahi* *Department of Researcher Faculty of Education. - Sanaa University, Sana’a,Yemen. *Corresponding author: abdalkarimrazh2334@gmail.com Abstract: The research aims to identify “the curricula in the era of the Mutawakkilite Kingdom for the period (1925 AD / 1344 AH) until (1962 AD / 1382 AH)”, and the research attempts to answer the following question: What are the religious, political, social, economic and scientific factors influencing the curricula in the era of the Mutawakkilite Kingdom? And also: What was the nature of the relationship between the Kingdom and the outside in influencing On the curricula? The research aims to answer the main question: What were the curricula during the era of the Mutawakkilite Kingdom? The importance of the research stems from the practical benefits it will bring to the Ministry of Education in developing curricula to suit the needs of the student and society. To achieve the studys objectives, the historical approach was used. Descriptive and analytical. The research was divided into five results, including: what it dealt with in terms of presenting the curricula of the primary, scientific and modern grades. The research concluded with several results, the most prominent of which are: what distinguished the Kingdom’s relationship with the outside world in terms of political openness, which contributed to the development and importation of curricula. Among the research results was also its discussion of what the curricula included. For the first grades, these include: religious studies, science, geography, health, engineering, and English. The following courses were also added: agriculture, algebra, chemistry, physics, and others, for the preparatory and secondary levels. The study recommended further in-depth study of religious and modern curricula, as well as a study of scientific and intellectual life during the Mutawakkilite Kingdom.