دور حقوق الإنسان وفق التربية الإسلامية في تعزيز البيئة التعليمية (قيمة العدل أنموذجاً) The Role of Human Rights in Light of Islamic Education in Enhancing the Educational Environment (The Value of Justice as a Model) الباحث/ معاذ عوض آل دبيس د. عبد الرحمن محمد الحارثي الملخص هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور حقوق الإنسان وفق التربية الإسلامية في تعزيز البيئة التعليمية، مع اتخاذ قيمة العدل أنموذجًا، من خلال بيان واقع تطبيق حقوق الإنسان في البيئة التعليمية، والتعرف على أبرز العقبات التي تواجه تفعيلها، إضافة إلى توضيح الأساليب التربوية الكفيلة بتعزيز بيئة تعليمية قائمة على العدل والإنصاف في ضوء التربية الإسلامية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي؛ لملاءمته لطبيعة الموضوع وأهدافه، حيث استُخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات، وطبقت على عينة مكونة من (44) من الخبراء والكفاءات التربوية في إدارة تعليم منطقة عسير خلال العام الدراسي 1447هـ/2025م. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أبرزها: وجود مستوى مرتفع من الموافقة على تحقق حقوق الإنسان وفق التربية الإسلامية في تعزيز البيئة التعليمية، ولا سيما ما يتعلق باحترام كرامة المتعلمين وترسيخ قيمة العدل في الممارسات التربوية اليومية. أن العدل يُعد ركيزة أساسية في تحسين المناخ التعليمي، وتحقيق تكافؤ الفرص، وتعزيز الشعور بالإنصاف والانتماء لدى المتعلمين. وجود بعض العقبات التي تحد من التطبيق الأمثل لقيمة العدل، مثل ضعف البرامج التوعوية بحقوق الإنسان، وتفاوت الممارسات التربوية داخل البيئة المدرسية. أهمية تفعيل الأساليب التربوية المستمدة من التربية الإسلامية، كالمساواة بين الطلاب، ومراعاة الفروق الفردية، والعدالة في التقويم، لما لها من أثر مباشر في بناء بيئة تعليمية عادلة ومستقرة. الكلمات المفتاحية: حقوق الإنسان، التربية الإسلامية، البيئة التعليمية، العدل. This study aimed to examine the role of human rights, within the framework of Islamic education, in enhancing the educational environment, taking the value of justice as a model. This was achieved by identifying the current state of human rights application in the educational environment, exploring the main obstacles hindering their effective implementation, and clarifying the educational approaches that contribute to building a just and equitable educational environment in light of Islamic education. The study adopted the descriptive survey methodology due to its suitability for the nature and objectives of the research. A questionnaire was used as the primary data collection tool and was administered to a sample of (44) educational experts and specialists from the Asir Education Administration during the academic year 1447 AH / 2025 AD. The study reached several key findings, most notably: A high level of agreement regarding the realization of human rights, according to Islamic education, in enhancing the educational environment, particularly in terms of respecting learners’ dignity and reinforcing the value of justice in daily educational practices. Justice was found to be a fundamental pillar in improving the educational climate, ensuring equal opportunities, and enhancing learners’ sense of fairness and belonging. The presence of certain obstacles that limit the optimal application of the value of justice, such as weak human rights awareness programs and inconsistency in educational practices within the school environment. The importance of activating educational methods derived from Islamic education such as equality among students, consideration of individual differences, and fairness in assessment due to their direct impact on establishing a just and stable educational environment. Keywords: The Role of Human Rights, Islamic Education, the Educational Environment, Justice.