درجة ممارسة مديري ومديرات مدارس الحلقة الثانية بمحافظة جنوب وشمال الباطنة لاستراتيجيات الكوتشينج القيادية من وجهة نظر المعلمين The Degree to Which Principals of Cycle Two Schools in South and North Al Batinah Governorates Practice Leadership Coaching Strategies from the Teachers’ Perspective أ. جاسم بن أحمد المجيني1 د. أحمد بن سعيد الحضرمي2 د. راشد بن محمد الحجري3 الملخص: هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة مديري ومديرات مدارس الحلقة الثانية بمحافظة جنوب وشمال الباطنة لاستراتيجيات الكوتشينج القيادية من وجهة نظر المعلمين، واستُخِدم المنهج الوصفي المسحي، حيث تكونت عينة الدراسة من (517) معلمًا ومعلمة، وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري ومديرات مدارس الحلقة الثانية بمحافظة جنوب وشمال الباطنة لاستراتيجيات الكوتشينج القيادية جاءت بدرجة مرتفعة، كما دلت على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لممارسة استراتيجيات الكوتشينج القيادية تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، ومتغير المحافظة التعليمية، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية حول ممارسة استراتيجيات الكوتشينج القيادية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، حيث اتضح أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين حملة (دبلوم فأقل) وبين حملة (البكالوريوس) لصالح حملة الدبلوم، كما توجد فروق دالة إحصائيًا بين حملة الدبلوم فأقل وحملة الدراسات العليا (ماجستير/ دكتوراه)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بشأن ممارسة استراتيجيات الكوتشينج القيادية تبعا لمتغير سنوات الخدمة، وقد وجد أن هناك فروقًا دالة إحصائيًا بين عدد سنوات الخدمة (5-15 سنوات) وبين (أكثر من 15 سنة) لصالح أكثر من 15 سنة، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بضرورة التخطيط لتنفيذ دورات تدريبية. الكلمات المفتاحية: استراتيجيات الكوتشينج القيادية - مديري ومديرات المدارس - محافظة جنوب وشمال الباطنة. The study aimed to identify the degree to which principals of Cycle Two schools in South and North Al Batinah Governorates practice leadership coaching strategies from teachers’ perspectives. The descriptive survey method was employed, and the study sample consisted of (517) male and female teachers. A questionnaire was used as the study instrument, The findings revealed that the degree of principals’ practice of leadership coaching strategies in Cycle Two schools in South and North Al Batinah Governorates was high. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the practice of leadership coaching strategies attributable to gender or educational governorate variables. However, statistically significant differences were found in the practice of leadership coaching strategies according to the academic qualification variable. The results showed significant differences between diploma or lower qualification holders and bachelor’s degree holders in favor of diploma holders, as well as between diploma or lower qualification holders and postgraduate degree holders (Master’s/Doctorate),In addition, statistically significant differences were found in the practice of leadership coaching strategies according to the years of experience variable. The results indicated significant differences between those with (5–15 years) of experience and those with more than (15 years) of experience, in favor of those with more than 15 years of experience, In light of these findings, the study recommended the necessity of planning and implementing training programs. Keywords: Leadership coaching strategies – School principals – South and North Al Batinah Governorate.