دور سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام
The Role of Public Education Policies in the Kingdom of Saudi Arabia in Promoting Physical Activity Among Public School Students
| المؤلف |
الباحث/ صالح ابراهيم ابوعيشه* |
| محكمة |
نعم |
| الدولة |
اليمن |
| سنة النشر |
2026 |
| الشهر |
July |
| المجلد |
13 |
| العدد |
173 |
| DOI |
10.35781/1637-000-173-006
|
| ISSN |
2410-1818 |
| نوع المحتوى |
بحوث ومقالات |
| اللغة |
العربية |
| قواعد المعلومات |
HumanIndex |
| رابط المحتوى |
تحميل PDF
|
الملخص
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام والتعرف على واقع سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام، والتعرف على التحديات والمعوقات التي تواجه سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام، وتحديد الأساليب التي تعتمدها سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (426) معلماً من معلمي التربية البدنية في المملكة العربية السعودية، أظهرت النتائج أن المستوى العام للسياسات التعليمية الداعمة للنشاط البدني كان مرتفعًا، مما يعكس الجهود المؤسسية الحثيثة لتعزيز الرياضة والتربية البدنية من خلال البرامج والمبادرات وحصص التربية البدنية المنتظمة. ومع ذلك، تم تحديد عدة معوقات، أبرزها نقص المرافق الرياضية الكافية، وعدم كفاية الملاعب، ومحدودية المعدات، وانخفاض دافعية الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، وُجد أن الاستراتيجيات المُستخدمة لتعزيز النشاط البدني كانت متوسطة المستوى، لا سيما فيما يتعلق بالحوافز، ومشاركة أولياء الأمور، وأساليب التدريس المبتكرة. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بالعمل على تحسين البنية التحتية الرياضية في المدارس من خلال توفير ملاعب وقاعات رياضية مناسبة، ومساحات آمنة لممارسة الأنشطة البدنية، وضرورة توفير المعدات والموارد الرياضية الملائمة لمختلف الفئات العمرية وأعداد الطلاب.
الكلمات المفتاحية: سياسات التعليم العام، ممارسة النشاط البدني.
Abstract
Abstract:
This study aimed to identify the role of public education policies in the Kingdom of Saudi Arabia in promoting physical activity among public school students, to assess the current state of these policies, to identify the challenges and obstacles they face, and to determine the methods employed by these policies. The study employed a descriptive-analytical approach, utilizing a questionnaire as the data collection instrument. The sample consisted of 426 physical education teachers in Saudi Arabia. The results indicated a high overall level of educational policies supporting physical activity, reflecting significant institutional efforts to promote sports and physical education through programs, initiatives, and regular physical education classes. However, several obstacles were identified, most notably the lack of adequate sports facilities, insufficient playing fields, limited equipment, and low student motivation. Furthermore, the strategies used to promote physical activity were found to be of average quality, particularly concerning incentives, parental involvement, and innovative teaching methods. In light of these results, the study recommends working to improve the sports infrastructure in schools by providing suitable playgrounds and sports halls, safe spaces for practicing physical activities, and the necessity of providing appropriate sports equipment and resources for different age groups and numbers of students.
Keywords: Public education policies, physical activity practice.
أبحاث أخرى
لا توجد أبحاث أخرى حالياً لنفس الباحث
أبحاث مشابهة
