دور السياسات التربوية في تفعيل الشراكة بين المدرسة والاسرة وأثرها في تحسين نواتج التعلم من وجهة نظر المعلمين
The Role of Educational Policies in School-Family Partnership and Their Impact on Improving Learning Outcomes: A Teachers Perspective
| المؤلف |
الباحث / ياسر أحمد سعد مشهور |
| محكمة |
نعم |
| الدولة |
اليمن |
| سنة النشر |
2026 |
| الشهر |
July |
| المجلد |
13 |
| العدد |
175 |
| DOI |
10.35781/1637-000-175-006
|
| ISSN |
2410-1818 |
| نوع المحتوى |
بحوث ومقالات |
| اللغة |
العربية |
| قواعد المعلومات |
HumanIndex |
| رابط المحتوى |
تحميل PDF
|
الملخص
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد دور السياسات التربوية في تفعيل الشراكة بين المدرسة والأسرة
وأثرها في تحسين نواتج التعلُّم من وجهة نظر المعلمين في محافظة خميس مشيط.
واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى أنه يوجد دور فاعل للسياسات التربوية في تعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة وأن لها تأثير على تحسين نواتج التعلُّم من وجهة نظر المعلمين، كما أنه يوجد دور فاعل للسياسات التربوية الحالية في تعزيز جسور التواصل بين المؤسسة التعليمية والأسرة، مما يعطي مؤشراً مطمئناً على أن التوجهات التربوية المتبعة تسهم بشكل مباشر في توفير البيئة التنظيمية والتشريعية التي تدعم الشراكة المجتمعية، وإن كان لا يزال هناك مجال لمزيد من التطوير لرفع هذه النسبة نحو مستويات أعلى وأكثر فاعلية.
الكلمات المفتاحية: السياسات التربوية، الشراكة بين المدرسة والأسرة، نواتج التعلم.
Abstract
Abstract
This study aimed to determine the role of educational policies in the partnership between schools and families, and their impact on enhancing learning outcomes from the perspective of teachers in the Khamis Mushait Governorate. Employing a descriptive methodology, the study found that educational policies play an effective role in strengthening the school-family partnership and positively influencing learning outcomes, as perceived by teachers. Furthermore, the findings indicate that these policies effectively foster communication channels between educational institutions and families. This serves as a positive indicator that current educational orientations directly contribute to establishing a regulatory and legislative environment that supports community partnership; however, there remains scope for further development to elevate these efforts to higher and more effective levels.
Keywords: Educational Policies, School-Family Partnership, Learning Outcomes.
أبحاث أخرى
لا توجد أبحاث أخرى حالياً لنفس الباحث
أبحاث مشابهة
