معوقات توظيف التقنيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين بسلطنة عمان Obstacles to the use of modern technologies and applications of artificial intelligence in teaching Islamic education from the point of view of teachers in the Sultanate of Oman د. محمد بن مبروك بن سالم الرواحي* الباحثة/ عزاء بنت حمد بن خلفان الرحبي** المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن معوقات توظيف التقنيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى معلمي التربية الإسلامية بسلطنة عمان، وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات وتحقيق أهداف البحث، وتكونت الاستبانة من (21) فقرة موزعة على ثلاثة محاور وهي (الاهمية، المعوقات، والاقتراحات) وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة البحث والمكونة من (151) معلما ومعلمة في محافظة الشرقية في الفصل الداسي الأول من العام الدراسي 2022-2023م وتوصلت نتائج البحث إلى مجموعة من المعوقات مثل قلة توفر القاعات الملائمة في المدارس، ونقص الخبرة والتدريب لدى المعلمين في توظيف التقنيات وتطبيقات الذكاء الإصطناعي في تدريس التربية الإسلامية، كما كشف البحث عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للنوع الاجتماعي والحلقة التعليمية وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من التقنيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي والحد من المعوقات وتهيئة المناهج الدراسية لتتلائم مع تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتقليل أعباء المعلم ليتمكن من إعداد دروس تتوافق مع التقنيات الحديثة وتطبيقات الذكاء الاصطناعي. الكلمات المفتاحية: تدريس التربية الإسلامية – التقنيات الحديثة – تطبيقات الذكاء الاصطناعي- معوقات. The research aimed to reveal the obstacles to the use of modern technologies and applications of artificial intelligence among Islamic education teachers in the Sultanate of Oman. The research adopted the descriptive analytical approach, where the questionnaire tool was used to collect data and achieve the study objectives. The questionnaire consisted of (21) paragraphs. After confirming its validity and reliability, it was applied to the study sample, which consisted of (151) male and female teachers in AL Sharqiyah Governorate, in the first semester of the academic year 2022-2023 AD. The results of the research found a set of obstacles such as the lack of appropriate halls in schools and the lack of experience and training of teachers in employing techniques and applications of artificial intelligence in teaching Islamic education. The study also revealed that there were no statistically significant differences due to gender and educational circle. The research recommended the need to adapt the curricula to suit the applications of artificial intelligence, reducing the teacher’s burden so that he can prepare lessons that are compatible with modern technologies and artificial intelligence applications. Key words: teaching Islamic education - modern technologies - applications of artificial intelligence – obstacles