مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية Standards for Designing the Elements of Mathematics Textbooks for the First Grades (1-3) of Basic Education in the Republic of Yemen “Reality and the Hoped” أ.د. يحيى عبدالرزاق قطران* أ.د. عبدالله عباس مهدي** الملخص: هدف البحث إلى تحديد مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. وقام الباحثان بإعداد قائمة بالمعايير التي ينبغي توفرها في تصميم عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، وكان عددها (43) معيارا، وتم تطبيق الأداة بتحليل صفحات وحدة من كل كتاب بحيث حللت كل صفحة بشكل مستقل. وتوصلت النتائج إلى أن معايير النصوص المكتوبة هي المعايير الأكثر توفرا في جميع كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، بينما كانت المعايير الأقل توفرا في كتاب الصف الأول هي معايير الرسوم. اما المعايير الأقل توفر في كتاب الصف الثاني والصف الثالث فهي معايير الألوان. الكلمات المفتاحية: التصميم، المعايير، كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، عناصر الكتاب الدراسي. Abstract The aim of this research is to determine the standards for designing the elements of mathematics books for the first three grades (1-3) of basic education in the Republic of Yemen, and the availability of those standards in those books. The researchers prepared a list of standards that should be available in the design of elements of mathematics textbooks for the first grades (1-3), and the number is (56) standards. The results found that the most available standards for designing the first grade textbook were the standards of the written texts, while the least available standards were the standards of drawings. The standards for designing the second grade textbook were the standards of written texts and formatting standards were the most available, while the least available standards were the standards for attracting attention. The standards for designing the third most available textbook are formatting standards, while attracting attention is the least. Keywords: design, standards, first-grade math books (1-3), textbook elements.


مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية أ.د. يحيى عبدالرزاق قطران* أ.د. عبدالله عباس مهدي**

البحث العلمي ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية أ.د. يحيى عبدالرزاق قطران* أ.د. عبدالله عباس مهدي**

مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية

Standards for Designing the Elements of Mathematics Textbooks for the First Grades (1-3) of Basic Education in the Republic of Yemen “Reality and the Hoped”

المؤلف أ.د. يحيى عبدالرزاق قطران* أ.د. عبدالله عباس مهدي**
محكمة نعم
الدولة اليمن
سنة النشر 2023
الشهر November
المجلد 10
العدد 84
DOI https://aif-doi.org/AJHSS/108405
ISSN 2410-1818
نوع المحتوى بحوث ومقالات
اللغة العربية
قواعد المعلومات HumanIndex
رابط المحتوى تحميل PDF

الملخص

الملخص: هدف البحث إلى تحديد مدى توفر معايير التصميم في عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3) من التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية. وقام الباحثان بإعداد قائمة بالمعايير التي ينبغي توفرها في تصميم عناصر كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، وكان عددها (43) معيارا، وتم تطبيق الأداة بتحليل صفحات وحدة من كل كتاب بحيث حللت كل صفحة بشكل مستقل. وتوصلت النتائج إلى أن معايير النصوص المكتوبة هي المعايير الأكثر توفرا في جميع كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، بينما كانت المعايير الأقل توفرا في كتاب الصف الأول هي معايير الرسوم. اما المعايير الأقل توفر في كتاب الصف الثاني والصف الثالث فهي معايير الألوان. الكلمات المفتاحية: التصميم، المعايير، كتب الرياضيات للصفوف الأولى (1- 3)، عناصر الكتاب الدراسي.

Abstract

Abstract The aim of this research is to determine the standards for designing the elements of mathematics books for the first three grades (1-3) of basic education in the Republic of Yemen, and the availability of those standards in those books. The researchers prepared a list of standards that should be available in the design of elements of mathematics textbooks for the first grades (1-3), and the number is (56) standards. The results found that the most available standards for designing the first grade textbook were the standards of the written texts, while the least available standards were the standards of drawings. The standards for designing the second grade textbook were the standards of written texts and formatting standards were the most available, while the least available standards were the standards for attracting attention. The standards for designing the third most available textbook are formatting standards, while attracting attention is the least. Keywords: design, standards, first-grade math books (1-3), textbook elements.
تحميل البحث (PDF)