واقع توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران ودورها في تعزيز التحصيل الدراسي وسبل تطويرها من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة. The Reality of Employing Peer Learning Strategy and Its Role in Enhancing Academic Achievement and Ways to Develop It from the Perspective of High School Teachers in Medina د. أسامه عليثه زحم العوفي، أ. منير أسعد بري الملخص تهدف الدراسة إلى التعرف على واقع توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران بالمرحلة الثانوية بالمدينة المنورة ودورها في تعزيز التحصيل الدراسي وسبل تطويرها من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم صياغة مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس: ما واقع توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران بالمرحلة الثانوية بالمدينة المنورة؟ وما سبل تطويرها من وجهة نظر المعلمين، واستخدام الباحثان المنهج الوصفي المسحي والذي يتمثل في دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، ووصفها وصفاً دقيقاً ويعبّر عنها تعبيراً كمياً أو كيفيا ، واستخدام الباحثان الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من ) 304 ( معلماً من معلمي المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة تم اختيارهم بالعينة العشوائية البسيطة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن إسهام توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران في تعليم طلاب المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمين بدرجة كبيرة، وتمثلت أكبر جوانب إسهام توظيف استراتيجية التعلُّّم بالأقران في تعليم الطلاب في تعز يز الثقة بالنفس لدى الطلاب، وتعز يز التعاون والتواصل الفعّال بين الطلاب، وفي تعزيز التحصيل الدراسي لديهم، وتمثلت أكبر معوقات توظيف استراتيجية التعلُّّم بالأقران في تعليم الطلاب في صعوبة اختيار أنشطة التعلّم بالأقران المناسبة لاحتياجات الطلاب ومستوى فهمهم ومحتوى المادة الدراسية، وتزايد أعداد الطلاب في الفصل الدراسي . الكلمات المفتاحية: استراتيجية التعلّم بالأقران، التحصيل الدراسي . Abstract: The study aims to identify the reality of employing the peer learning strategy in high schools in Medina and its role in enhancing academic achievement and ways to develop it from the perspective of high school teachers in Medina. To achieve the objectives of the study, the research problem was formulated in the main question: What is the reality of employing the peer learning strategy in high schools in Medina? And what are the ways to develop it from the teachers perspective? . The researchers used the descriptive survey method, which involves studying the phenomenon as it واقع توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران ودورها في تعزيز التحصيل الدراسي وسبل تطويرها من وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية بالمدينة المنور ة The Reality of Employing Peer Learning Strategy and Its Role in Enhancing Academic Achievement and Ways to Develop It from the Perspective of High School Teachers in Medina 500-909-000-10.35781/1637 121 121 واقع توظيف استراتيجية التعلّم بالأقران ودورها في تعزيز التحصيل الدراسي وسبل تطويرها م ن وجهة نظر معلمين المرحلة الثانوية بالمدينة المنورة . د. أسامه عليثه زحم العوفي، أ. منير أسعد بر ي مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية العدد ) 99 ( المجلد ) 11 ( يوليو 2024 م ISSN : 2410-1818 exists in reality, describing it accurately, and expressing it quantitatively or qualitatively. The researchers used a questionnaire as the study tool, and the study sample consisted of 304 high school teachers in Medina, chosen through simple random sampling. The study results revealed that the employment of the peer learning strategy significantly contributes to the education of high school students in Medina from the teachers perspective. The most significant aspects of the peer learning strategys contribution to student education were enhancing students self-confidence, fostering cooperation and effective communication among students, and improving their academic achievement. The main obstacles to employing the peer learning strategy in student education were the difficulty of selecting appropriate peer learning activities that meet students needs, understanding level, and curriculum content, as well as the increasing number of students in the classroom. Keywords: Peer Learning Strategy, Academic Achievement.