درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم The Degree of Possession of Soft Skills by Staff Members in the Faculties of Lahj University from Their Point of View د. ندى فيصل قاسم يحيى* د. زهراء أحمد عوض ثابت** هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج، والبالغ عددهم (260) عضوًا، استجاب منهم (128) عضوًا، تم اعتمادهم كعينة للدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة تكوّنت من (98) فقرة، وزعت على اثنتي عشر مهارة. توصلت النتائج إلى تحقق درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الناعمة بدرجة كبيرة جدًا، وقد حصلت مهارة (القيادة) على المرتبة الأولى من حيث درجة امتلاكها، بمتوسط حسابي بلغ (4.52) وبانحراف معياري (0.35)، وبوزن مئوي (90.4%) وبدرجة كبيرة جدًا، تليها على الترتيب مهارات (التعلم مدى الحياة، التخطيط وصناعة الأهداف، الاتصال والتواصل، التفكير الناقد، الإبداع، العمل ضمن الفريق، إدارة الوقت المبادرة) وجميعها تحققت بدرجة كبيرة جدًا، في حين التحقت بها مهارات (تحمل المخاطرة، التفاوض، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، التي تحققت بدرجة كبيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفق متغير الجنس، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياًّ وفق متغير اللقب العلمي لصالح لقب أستاذ مساعد، وكذا وجود فروق دالة إحصائياً وفق متغير سنوات الخدمة لصالح فئة أقل من 10 سنوات. الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، المهارات الناعمة، المهارات الصلبة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة لحج. ABSTRACT The study aims to reveal the degree of possession of soft skills by faculty members in Lahj University from their point of view. The study follows the descriptive analytical approach. The study community consisted of all faculty members in the faculties of Lahj University، numbering (260) members، of whom (128) members responded and were adopted as a sample for the study. The questionnaire was used as a study tool consisting of (98) paragraphs distributed over twelve skills. The results show that the sample members achieved a very high degree of possession of soft skills. The skill (leadership) obtained the first place in terms of its possession degree with an arithmetic mean of (4.52) and a standard deviation of (0.35)، and a percentage weight of (90.4%) and a very high degree، followed in order by the skills (lifelong learning، planning and goal setting، communication and interaction، critical thinking، creativity، teamwork، time management and initiative)، all of which were achieved to a very high degree، while the skills (risk taking، negotiation، decision making and problem solving) joined it، which were achieved to a large degree. The results of the study also show that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the sample members in the fields of the study tool according to the gender variable، while it show the presence of statistically significant differences according to the scientific title variable in favor of the title of assistant professor، as well as the presence of statistically significant differences according to the variable of years of service in favor of the category of less than 10 years. Keywords: Degree of possession، soft skills، hard skills، faculty members، Lahj University. جامعة الأندلس للعلوم والتقنية مجلات الاندلس من افضل المجلات العلمية لنشر الابحاث افضل مجلة علمية مجلة الاندلس للعلوم الانسانية والتطبيقية مجلة علوم انسانية مجلة للعلوم التطبيقية جامعة الاندلس افضل مجلة علمة لنشر ابحاث الباحثين والحصول على DOI مجلة معتمدة دوليا مجلة جامعة الاندلس الجمهورية اليمنية مجلة الأندلس للبحوث


درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم The Degree of Possession of Soft Skills by Staff Members in the Faculties of Lahj University from Their Point of View د. ندى فيصل قاسم يحيى* د. زهراء أحمد عوض ثابت** هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج، والبالغ عددهم (260) عضوًا، استجاب منهم (128) عضوًا، تم اعتمادهم كعينة للدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة تكوّنت من (98) فقرة، وزعت على اثنتي عشر مهارة. توصلت النتائج إلى تحقق درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الناعمة بدرجة كبيرة جدًا، وقد حصلت مهارة (القيادة) على المرتبة الأولى من حيث درجة امتلاكها، بمتوسط حسابي بلغ (4.52) وبانحراف معياري (0.35)، وبوزن مئوي (90.4%) وبدرجة كبيرة جدًا، تليها على الترتيب مهارات (التعلم مدى الحياة، التخطيط وصناعة الأهداف، الاتصال والتواصل، التفكير الناقد، الإبداع، العمل ضمن الفريق، إدارة الوقت المبادرة) وجميعها تحققت بدرجة كبيرة جدًا، في حين التحقت بها مهارات (تحمل المخاطرة، التفاوض، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، التي تحققت بدرجة كبيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفق متغير الجنس، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياًّ وفق متغير اللقب العلمي لصالح لقب أستاذ مساعد، وكذا وجود فروق دالة إحصائياً وفق متغير سنوات الخدمة لصالح فئة أقل من 10 سنوات. الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، المهارات الناعمة، المهارات الصلبة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة لحج. ABSTRACT The study aims to reveal the degree of possession of soft skills by faculty members in Lahj University from their point of view. The study follows the descriptive analytical approach. The study community consisted of all faculty members in the faculties of Lahj University، numbering (260) members، of whom (128) members responded and were adopted as a sample for the study. The questionnaire was used as a study tool consisting of (98) paragraphs distributed over twelve skills. The results show that the sample members achieved a very high degree of possession of soft skills. The skill (leadership) obtained the first place in terms of its possession degree with an arithmetic mean of (4.52) and a standard deviation of (0.35)، and a percentage weight of (90.4%) and a very high degree، followed in order by the skills (lifelong learning، planning and goal setting، communication and interaction، critical thinking، creativity، teamwork، time management and initiative)، all of which were achieved to a very high degree، while the skills (risk taking، negotiation، decision making and problem solving) joined it، which were achieved to a large degree. The results of the study also show that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the sample members in the fields of the study tool according to the gender variable، while it show the presence of statistically significant differences according to the scientific title variable in favor of the title of assistant professor، as well as the presence of statistically significant differences according to the variable of years of service in favor of the category of less than 10 years. Keywords: Degree of possession، soft skills، hard skills، faculty members، Lahj University.

درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم The Degree of Possession of Soft Skills by Staff Members in the Faculties of Lahj University from Their Point of View د. ندى فيصل قاسم يحيى* د. زهراء أحمد عوض ثابت** هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج، والبالغ عددهم (260) عضوًا، استجاب منهم (128) عضوًا، تم اعتمادهم كعينة للدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة تكوّنت من (98) فقرة، وزعت على اثنتي عشر مهارة. توصلت النتائج إلى تحقق درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الناعمة بدرجة كبيرة جدًا، وقد حصلت مهارة (القيادة) على المرتبة الأولى من حيث درجة امتلاكها، بمتوسط حسابي بلغ (4.52) وبانحراف معياري (0.35)، وبوزن مئوي (90.4%) وبدرجة كبيرة جدًا، تليها على الترتيب مهارات (التعلم مدى الحياة، التخطيط وصناعة الأهداف، الاتصال والتواصل، التفكير الناقد، الإبداع، العمل ضمن الفريق، إدارة الوقت المبادرة) وجميعها تحققت بدرجة كبيرة جدًا، في حين التحقت بها مهارات (تحمل المخاطرة، التفاوض، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، التي تحققت بدرجة كبيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفق متغير الجنس، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياًّ وفق متغير اللقب العلمي لصالح لقب أستاذ مساعد، وكذا وجود فروق دالة إحصائياً وفق متغير سنوات الخدمة لصالح فئة أقل من 10 سنوات. الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، المهارات الناعمة، المهارات الصلبة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة لحج. ABSTRACT The study aims to reveal the degree of possession of soft skills by faculty members in Lahj University from their point of view. The study follows the descriptive analytical approach. The study community consisted of all faculty members in the faculties of Lahj University، numbering (260) members، of whom (128) members responded and were adopted as a sample for the study. The questionnaire was used as a study tool consisting of (98) paragraphs distributed over twelve skills. The results show that the sample members achieved a very high degree of possession of soft skills. The skill (leadership) obtained the first place in terms of its possession degree with an arithmetic mean of (4.52) and a standard deviation of (0.35)، and a percentage weight of (90.4%) and a very high degree، followed in order by the skills (lifelong learning، planning and goal setting، communication and interaction، critical thinking، creativity، teamwork، time management and initiative)، all of which were achieved to a very high degree، while the skills (risk taking، negotiation، decision making and problem solving) joined it، which were achieved to a large degree. The results of the study also show that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the sample members in the fields of the study tool according to the gender variable، while it show the presence of statistically significant differences according to the scientific title variable in favor of the title of assistant professor، as well as the presence of statistically significant differences according to the variable of years of service in favor of the category of less than 10 years. Keywords: Degree of possession، soft skills، hard skills، faculty members، Lahj University.

Research ابحاث المجلة | الابحاث المنشورة
درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم The Degree of Possession of Soft Skills by Staff Members in the Faculties of Lahj University from Their Point of View د. ندى فيصل قاسم يحيى* د. زهراء أحمد عوض ثابت** هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج، والبالغ عددهم (260) عضوًا، استجاب منهم (128) عضوًا، تم اعتمادهم كعينة للدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة تكوّنت من (98) فقرة، وزعت على اثنتي عشر مهارة. توصلت النتائج إلى تحقق درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الناعمة بدرجة كبيرة جدًا، وقد حصلت مهارة (القيادة) على المرتبة الأولى من حيث درجة امتلاكها، بمتوسط حسابي بلغ (4.52) وبانحراف معياري (0.35)، وبوزن مئوي (90.4%) وبدرجة كبيرة جدًا، تليها على الترتيب مهارات (التعلم مدى الحياة، التخطيط وصناعة الأهداف، الاتصال والتواصل، التفكير الناقد، الإبداع، العمل ضمن الفريق، إدارة الوقت المبادرة) وجميعها تحققت بدرجة كبيرة جدًا، في حين التحقت بها مهارات (تحمل المخاطرة، التفاوض، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، التي تحققت بدرجة كبيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفق متغير الجنس، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياًّ وفق متغير اللقب العلمي لصالح لقب أستاذ مساعد، وكذا وجود فروق دالة إحصائياً وفق متغير سنوات الخدمة لصالح فئة أقل من 10 سنوات. الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، المهارات الناعمة، المهارات الصلبة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة لحج. ABSTRACT The study aims to reveal the degree of possession of soft skills by faculty members in Lahj University from their point of view. The study follows the descriptive analytical approach. The study community consisted of all faculty members in the faculties of Lahj University، numbering (260) members، of whom (128) members responded and were adopted as a sample for the study. The questionnaire was used as a study tool consisting of (98) paragraphs distributed over twelve skills. The results show that the sample members achieved a very high degree of possession of soft skills. The skill (leadership) obtained the first place in terms of its possession degree with an arithmetic mean of (4.52) and a standard deviation of (0.35)، and a percentage weight of (90.4%) and a very high degree، followed in order by the skills (lifelong learning، planning and goal setting، communication and interaction، critical thinking، creativity، teamwork، time management and initiative)، all of which were achieved to a very high degree، while the skills (risk taking، negotiation، decision making and problem solving) joined it، which were achieved to a large degree. The results of the study also show that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the sample members in the fields of the study tool according to the gender variable، while it show the presence of statistically significant differences according to the scientific title variable in favor of the title of assistant professor، as well as the presence of statistically significant differences according to the variable of years of service in favor of the category of less than 10 years. Keywords: Degree of possession، soft skills، hard skills، faculty members، Lahj University.

اسم الباحث     :    د. ندى فيصل قاسم يحيى* د. زهراء أحمد عوض ثابت**
DOI     :    https://doi.org/10.35781/1637-000-0106-004
ملخص البحث     :    هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج للمهارات الناعمة من وجهة نظرهم، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في كليات جامعة لحج، والبالغ عددهم (260) عضوًا، استجاب منهم (128) عضوًا، تم اعتمادهم كعينة للدراسة، استخدمت الاستبانة أداة للدراسة تكوّنت من (98) فقرة، وزعت على اثنتي عشر مهارة. توصلت النتائج إلى تحقق درجة امتلاك أفراد العينة للمهارات الناعمة بدرجة كبيرة جدًا، وقد حصلت مهارة (القيادة) على المرتبة الأولى من حيث درجة امتلاكها، بمتوسط حسابي بلغ (4.52) وبانحراف معياري (0.35)، وبوزن مئوي (90.4%) وبدرجة كبيرة جدًا، تليها على الترتيب مهارات (التعلم مدى الحياة، التخطيط وصناعة الأهداف، الاتصال والتواصل، التفكير الناقد، الإبداع، العمل ضمن الفريق، إدارة الوقت المبادرة) وجميعها تحققت بدرجة كبيرة جدًا، في حين التحقت بها مهارات (تحمل المخاطرة، التفاوض، اتخاذ القرار وحل المشكلات)، التي تحققت بدرجة كبيرة. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد العينة في مجالات أداة الدراسة وفق متغير الجنس، في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياًّ وفق متغير اللقب العلمي لصالح لقب أستاذ مساعد، وكذا وجود فروق دالة إحصائياً وفق متغير سنوات الخدمة لصالح فئة أقل من 10 سنوات. الكلمات المفتاحية: درجة الامتلاك، المهارات الناعمة، المهارات الصلبة، أعضاء هيئة التدريس، جامعة لحج.

The Degree of Possession of Soft Skills by Staff Members in the Faculties of Lahj University from Their Point of View

ABSTRACT The study aims to reveal the degree of possession of soft skills by faculty members in Lahj University from their point of view. The study follows the descriptive analytical approach. The study community consisted of all faculty members in the faculties of Lahj University، numbering (260) members، of whom (128) members responded and were adopted as a sample for the study. The questionnaire was used as a study tool consisting of (98) paragraphs distributed over twelve skills. The results show that the sample members achieved a very high degree of possession of soft skills. The skill (leadership) obtained the first place in terms of its possession degree with an arithmetic mean of (4.52) and a standard deviation of (0.35)، and a percentage weight of (90.4%) and a very high degree، followed in order by the skills (lifelong learning، planning and goal setting، communication and interaction، critical thinking، creativity، teamwork، time management and initiative)، all of which were achieved to a very high degree، while the skills (risk taking، negotiation، decision making and problem solving) joined it، which were achieved to a large degree. The results of the study also show that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the average responses of the sample members in the fields of the study tool according to the gender variable، while it show the presence of statistically significant differences according to the scientific title variable in favor of the title of assistant professor، as well as the presence of statistically significant differences according to the variable of years of service in favor of the category of less than 10 years. Keywords: Degree of possession، soft skills، hard skills، faculty members، Lahj University. رجوع       تحميل البحث