الإطار المفاهيمي للمواطنة البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء رؤية 2030 10.35781/1637-000-143-006

الملخص

ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة إلى بناء إطار مفاهيمي للمواطنة البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وبيان جهود المملكة في تفعيلها من خلال تحليل الدراسات السابقة، واقتراح آليات لتطبيقها في التعليم الثانوي بما يتوافق مع مستهدفات رؤية 2030. واعتمد الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال إجراء تحليل محتوى منهجي لـ (11) دراسة سابقة محكمة ذات صلة، نشرت بين عامي 2017 و2023، وذلك باستخدام أداة تحليل محتوى تم التحقق من صدقها وثباتها. أبرز النتائج: 1. تأصل الإطار المفاهيمي للمواطنة البيئية في أربعة أبعاد رئيسة هي: المسؤولية البيئية، والمشاركة البيئية، والعدالة البيئية، والحقوق البيئية. 2. كشفت الدراسات عن ضعف عام في مستوى الوعي والممارسات البيئية لدى طلاب المرحلة الثانوية، مع قصور واضح في الجانب التطبيقي والمشاركة الفعلية في الأنشطة البيئية. 3. أبرز تحليل الدراسات فجوة بين الواقع التعليمي الحالي ومستهدفات رؤية 2030، تمثلت في ضعف دمج مفاهيم الاستدامة في المناهج، ومحدودية برامج تدريب المعلمين، وندرة المبادرات التطبيقية. 4. أكدت النتائج على توافق جهود المملكة (مثل مبادرة السعودية الخضراء والاستراتيجية الوطنية للاستدامة) مع الأبعاد المفاهيمية للمواطنة البيئية، مع وجود حاجة لتفعيلها في الميدان التربوي. الكلمات المفتاحية: المواطنة البيئية، التعليم الثانوي، رؤية 2030، الإطار المفاهيمي، الاستدامة البيئية، تحليل المحتوى.