دور معلمات الروضة في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال بمدينة أبها

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور معلمات الروضة في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال بمدينة أبها من وجهة نظر قائدات رياض الأطفال، والكشف عن المعوقات التي تحول دون قيام معلمات الروضة بدورهن في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال بمدينة أبها من وجهة نظر قائدات رياض الأطفال. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على كامل مجتمع الدراسة الذي تكون من قائدات رياض الأطفال الحكومية في مدينة أبها، وبلغ عددهن (23) قائدة. وبينت النتائج: أن معلمات الروضة يمارسن دورهن في تنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة في مدينة أبها بدرجة عالية جدا من وجهة نظر قائدات رياض الأطفال؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذا الدور (4.41)، وموافقة قائدات رياض الأطفال بدرجة عالية على المعوقات التي تحول دون قيام معلمات رياض الأطفال بدورهن في تنمية مهارة التحدث لدى أطفال الروضة؛ حيث بلغ المتوسط الحسابي العام لهذه المعوقات (3.72). وقدمت الدراسة عددا من التوصيات، من أهمها: ضرورة إتاحة معلمات الروضة وقتا للأطفال للتحدث عن أسرهم وأصدقائهم، إدراج الرحلات العلمية ضمن الخطة التدريسية للأطفال، توعية الأسرة بأهمية التعاون مع الروضة للتحقيق النمو الكامل للطفل.