فاعلية برنامج إرشادي نفسي لتنمية قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ التعليم الأساسي في سلطنة عمان 10.35781/1637-000-119-005
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج إرشادي نفسي في تنمية قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ التعليم الأساسي بسلطنة عمان، ولتحقيق ذلك قام الباحث بتصميم برنامج إرشادي نفسي ومقياس لقيم الانتماء الوطني. واستخدم المنهج التجريبي القائم على مجموعتين متكافئتين مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، حيث تم اختيار عينة الدراسة المكونة من (52) تلميذا وتلميذة بواقع (26) للمجموعة التجريبية، و(26) للمجموعة الضابطة، تم الاختيار بطريقة عشوائية من العينة الكلية لتلاميذ الصف الثاني الأساسي من إحدى مدارس الحلقة الأولى بمحافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. وتم التأكد من تجانس المجموعتين في العمر الجنس الذكاء العام، الانتماء الوطني وطبقت أدوات الدراسة اختبار رافن للمصفوفات الملونة لقياس الذكاء العام، وبلغ ثباته (0.85) وسبق أن قننه كاظم وآخرون (2008)، على البيئة العمانية، ومقياس قيم الانتماء الوطني والذي بلغ ثباته (0.72) باستخدام معامل ألفا كرونباخ، كما تم التأكد من الصدق الظاهري، وصدق الاتساق الداخلي للمقياس. وخضعت المجموعتان التجريبية والضابطة للقياس القبلي لقيم الانتماء الوطني، وطبق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية وحجب عن المجموعة الضابطة التي حيدت، وبعد نهاية البرنامج خضعت المجموعتين للقياس البعدي، وبعد أسبوعين من انتهاء البرنامج للقياس التتبعي لأثر البرنامج. وكشفت نتائج التحليلات الإحصائية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية في محاور مقياس الانتماء الوطني والدرجة الكلية بين القياسين القبلي والبعدي لمصلحة القياس البعدي، مما يشير إلى فاعلية وأثر البرنامج الإرشادي. وأثبتت نتائج القياس البعدي وجود فروق في متوسطات درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات التلاميذ أفراد المجموعة الضابطة، على مقياس قيم الانتماء الوطني، بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج لمصلحة المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية البرنامج الإرشادي. وأظهرت نتائج القياس التتبعي عن استمرارية أثر البرنامج حيث وجدت فروق في متوسطات درجات التلاميذ أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسطات درجات التلاميذ أفراد المجموعة الضابطة على مقياس الانتماء الوطني لمصلحة المجموعة التجريبية وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات.