مستوى تنمية برنامج دبلوم الإعداد التربوي لمهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المنح في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وسبل تطويره 10.35781/1637-000-149-005

الملخص

الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى تنمية برنامج دبلوم الإعداد التربوي لمهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المنح في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وسبل تطويره. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أهدافها، وتم تطبيق استبانة على عينة عشوائية بسيطة قوامها (180) طالباً. وأظهرت النتائج أن دبلوم الإعداد التربوي لطلاب المنح يسهم بدرجة عالية في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المنح، بمتوسط حسابي (4.06)، وقد حلّت مهارات بناء العلاقات الاجتماعية الإيجابية في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (4.20)، وجاءت مهارات التواصل الفعّال في الترتيب الثاني بمتوسط حسابي (4.15)، يليها مهارات حل المشكلات في الترتيب الثالث بمتوسط حسابي (3.97)، بينما جاءت مهارات إدارة الانفعالات وضبطها في المرتبة الأخيرة بمتوسط (3.96). وفيما يخص المقترحات التطويرية فقد حظيت بدرجة موافقة عالية بمتوسط (4.15)، كما وصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا فيما يتعلق بدرجة إسهام برنامج دبلوم الإعداد التربوي في تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لدى طلاب المنح في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وسبل تطويره تبعًا لاختلاف الكلية والمستوى والمعدل التراكمي. بينما وجدت فروق دالة إحصائيًا في استجابات العينة في درجة المساهمة تبعًا للقارة لصالح طلاب قارة إفريقيا. الكلمات المفتاحية: برنامج دبلوم الإعداد التربوي، طلاب المنح، مهارات الذكاء الاجتماعي