أثر أنشطة صفية قائمة على الذكاء اللغوي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي 10.35781/1637-000-152-006

الملخص

الملخص هدفت الدراسة معرفة أثر أنشطة صفية قائمة على الذكاء اللغوي في تنمية مهارات الفهم القرائي، لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، واستخدمت المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من طلبة الصف الثالث الأساسي والبالغ عددهم (56) طالبا وطالبة وقُسمت إلى مجموعتين لتكون إحداهما التجريبية وعددها(28)، تم تطبيق الأنشطة القائمة على الذكاء اللغوي عليها والأخرى ضابطة وعددها(28) تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05≥ α) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت بإقامة دورات تدريبية حول صياغة أسئلة الذكاء اللغوي للمعلمات. الكلمات المفتاحية: الفهم القرائي، مهارات الفهم القرائي، الذكاء اللغوي، أنشطة قائمة على الذكاء اللغوي.