دور سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام 10.35781/1637-000-173-006

الملخص

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام والتعرف على واقع سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام، والتعرف على التحديات والمعوقات التي تواجه سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام، وتحديد الأساليب التي تعتمدها سياسات التعليم العام في المملكة العربية السعودية في تعزيز ممارسة النشاط البدني لدى طلاب التعليم العام. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحث الاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (426) معلماً من معلمي التربية البدنية في المملكة العربية السعودية، أظهرت النتائج أن المستوى العام للسياسات التعليمية الداعمة للنشاط البدني كان مرتفعًا، مما يعكس الجهود المؤسسية الحثيثة لتعزيز الرياضة والتربية البدنية من خلال البرامج والمبادرات وحصص التربية البدنية المنتظمة. ومع ذلك، تم تحديد عدة معوقات، أبرزها نقص المرافق الرياضية الكافية، وعدم كفاية الملاعب، ومحدودية المعدات، وانخفاض دافعية الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، وُجد أن الاستراتيجيات المُستخدمة لتعزيز النشاط البدني كانت متوسطة المستوى، لا سيما فيما يتعلق بالحوافز، ومشاركة أولياء الأمور، وأساليب التدريس المبتكرة. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة بالعمل على تحسين البنية التحتية الرياضية في المدارس من خلال توفير ملاعب وقاعات رياضية مناسبة، ومساحات آمنة لممارسة الأنشطة البدنية، وضرورة توفير المعدات والموارد الرياضية الملائمة لمختلف الفئات العمرية وأعداد الطلاب.
الكلمات المفتاحية: سياسات التعليم العام، ممارسة النشاط البدني.