مدى امتلاك معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة لمهارات التقويم الواقعي 10.35781/1637-000-150-007

الملخص

الملخص هدف هذه البحث إلى التعرف على مدى امتلاك معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمحافظة بيشة لمهارات التقويم الواقعي، والكشف عن مستوى توفر هذه المهارات، إضافة إلى تحديد معوقات تطبيقها، ومعرفة الفروق في مستوى الامتلاك تبعًا لمتغيرات المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة في التدريس، وعدد الدورات التدريبية في مجال التقويم الواقعي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطُبِّقت استبانة مكوّنة من خمسة محاور هي: كفايات التخطيط للتقويم الواقعي، كفايات تنفيذ استراتيجيات التقويم الواقعي، كفايات تحليل وتفسير نتائج التقويم الواقعي، كفايات تقديم التغذية الراجعة، ومعوقات تطبيق التقويم الواقعي. وبلغت عينة الدراسة (103) معلمة رياضيات يعملن في المدارس الحكومية بالمرحلة المتوسطة بمحافظة بيشة خلال العام الدراسي 1447هـ، بعد التحقق من صدق الأداة وثباتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. أظهرت النتائج أن مستوى امتلاك معلمات الرياضيات لمهارات التقويم الواقعي جاء بدرجة كبيرة في جميع محاور المهارات، في حين جاءت معوقات تطبيق التقويم الواقعي بدرجة منخفضة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي، أو سنوات الخدمة، أو عدد الدورات التدريبية. وأوصت الدراسة بتعزيز برامج التطوير المهني، وتوفير أدلة إرشادية وتدريبية تدعم التطبيق الفعّال للتقويم الواقعي بما يسهم في تحسين تعلم الطالبات وجودة العملية التعليمية. الكلمات المفتاحية التقويم الواقعي، معلمات الرياضيات