فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية REACT في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والمواطنة البيئية لدى طالبات المرحلة المتوسطة 10.35781/1637-000-168-005

الملخص

الملخص يهدف البحث إلى التعرُّف على فاعليَّة تدريس العلوم باستخدام استراتيجيَّة REACT في تنميَّة الاستيعاب المفاهيمي والمواطنة البيئيَّة لدى طالبات المرحلة المتوسطة؛ ولتحقيق هذا الهدف استُخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمقياسين القبلي والبعدي، واستخدمت الموادّ والأدوات الآتيَّة: دليل المعلمة، كراسة الطالبة، اختبار الاستيعاب المفاهيمي، مقياس المواطنة البيئيَّة، وطبقت على عينة عشوائيَّة بسيطة مُكونة من (60) طالبةً من طالبات الصف الأول المتوسط، قسّمت إلى مجموعتين، (30) طالبةً في المجموعة التجريبيَّة و(3۰) طالبة في المجموعة الضابطة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثالث لعام (1445هـ). وأشارت النتائج إلى وجودِ فروق دالة إحصائيًّا عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين: التجريبيَّة والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبيَّة ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين: التجريبيَّة والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس المواطنة البيئيَّة لصالح المجموعة التجريبيَّة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت مجموعة من التوصيات أبرزها تأكيد استخدام استراتيجيَّة REACT؛ لتحقيق أهداف تدريس العلوم. الكلمات المفتاحيَّة استراتيجيات تدريس العلوم RECAT، الاستيعاب المفاهيمي، المواطنة البيئيَّة.